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实验教学管理队伍建设规划

来源：作者：时间：2018-08-15 07:33:20 点击量：

一、实验教学管理队伍的现状

随着澳门新京ww6692am-(绍兴)有限公司整体事业的发展，工科实验实训中心实验教学管理队伍不断发展壮大，目前中心教学管理队伍9人，其中高级职称1人、比例为11.11%，中级职称4人，初级职称4人，比例均为44.45%。年龄结构为，50岁以上1人，40岁以上2人，40岁以下6人，40岁以下青年教师占66.6%。实验教学管理队伍中硕士4人，占比为44.44%。澳门新京ww6692am教学名师1人，有2位具有企业工作经历。目前中心教学管理队伍9人负责21个实验室的日常管理和维护工作，承担了五个院系十多个专业的基础实验任务。

二、实验教学管理队伍存在的问题

1、职称学历结构不尽合理

在工科实验实训中心实验教学管理队伍现有的9人中，职称结构是高级职称1人，占比11.11%，中级4人，占比44.44%，初级4人，占比44.44%，中高级占比为55.56%，比例偏低。学历结构是硕士4人，占比44.44%，硕士以下5人，结构很不合理。带来的问题是实验教学管理人员的专业能力、管理能力和科研能力不足，对中心的长远发展带来一定的制约。

2、专业能力和科研能力后劲不足

实验教学管理人员目前的工作职责，主要是完成实验设备的管理维护和保养、实验项目准备、实验过程管理、实验结束的资料填报与设备归位、实验室安全运行与卫生保障等工作，但是在学生指导（实验项目、能力训练、大学生竞赛、创新实验项目、毕业论文等）、教材与实验讲义编写、实验教学研究、科学研究等方面存在不足。

根据近三年的统计，编写教材讲义部，发表教学科研论文篇，主持参与项目项，指导学生竞赛和创新实验项目人次，指导学生毕业论文35人次，数量和质量明显不足。

三、实验教学管理队伍建设目标

1、职称学历结构更加合理

力争经过3-5年时间，使实验实训中心实验教学管理人员职称、学历结构能够得到明显改善，技术管理人员的职称结构高级:中级:初级达到20%:60%:20%，使硕士及以上学历人员达到60%以上，为实验实训中心的发展奠定良好的基础。

2、业务和科研能力得到提高

争取经过3-5年时间，使实验教学管理人员每人能够承担2-4门实验课程的教学任务，能够熟练掌握常用仪器设备的维护保养工作，对常用仪器设备进行简单维修。能够对学生双创项目、开放性实验项目、学生竞赛、课程设计等进行指导。加强科研能力，组建实验教学与科研团队，争取每人每年能够发表一篇及以上的教研或科研论文，加强与系部专业教师加强合作，自己组建团队或与系部合作申报教学研究和科学研究项目。

3、敬业精神和服务能力获得提升

努力加强三基建设，加强自身修养，使实验教学技术管理人员能够严格要求自己、遵纪守法、遵守学院的各种规章制度、认真履行岗位职责、高质量高标准完成好自己的工作任务。使中心所有人员都能够牢固树立安全意识，实现零安全责任事故，牢固树立服务意识，争取实现中心所有实验室的全天候开放，简化服务预约程序，无条件服务于教师的教学与科研，服务于学生的课程实验项目、能力训练、大学生竞赛、双创实验项目、课程与毕业设计等环节。

四、实验教学管理队伍建设措施

1、加强三基建设

作为中心的重点工作之一，要加强基层组织建设，完善制度，提高认识，统一思想；加强基础工作，完成一目录、一流程和三手册的修订工作并逐年进行完善，完成工科实验实训中心综合管理制度的修订工作；加强基本能力建设，以制度规范工作行为，以制度强化过程管理，以制度的严格执行实现工作目标。加强实验室标准化建设，熟知管理制度，明确工作目标，高标准完成工作职责。

2、加强业务学习与培训

针对业务能力不足，职称学历结构不尽合理，应采取多种方式，加大业务学习和培训的力度。

（1）实验技术管理人员每年完成一门课程的理论学习、撰写该课程的实验教案、完成实验项目，要求要有学习笔记，年底抽查实验项目操作过程，考查结果计入个人业务档案，并作为年度考核的重要依据。

（2）参加网络课程的学习，实验技术管理人员可以参加与所辖实验室相关的网络课程的学习，以最终获取的学习证明或结业证书为准，计入个人业务档案，并作为年度考核的重要依据。

（3）可以参加在职进行或外出短期进修。中心实验技术管理人员可以参加与工作职能相关的在职进行或外出到其它高效相关实验室进行短期进修，完成进修以后，以最终获取的学习证明或结业证书或学习鉴定为准，计入个人业务档案，并作为年度考核的重要依据。

（4）鼓励青年实验技术管理人员进行学历进行。

3、加强教研和科研能力培养

（1）实验技术管理人员每年发表一篇教研或科研论文，计入个人业务档案，并作为年度考核的重要依据。

（2）鼓励实验技术管理人员带论文参加学术会议进行学术交流。参加学术研讨会，开阔眼界，提升教学管理与教研科研水平。

（3）加强实验技术管理人员的年度考核。认真组织管理人员的年度考核，尤其是对实验教学和科研目标的完成情况公开、公平、公正进行考核，使考核这个杠杆发挥激励作用。

4、加强人才引进力度

在实验技术管理人员引进过程中，严格引入条件：要求专业需是物理、机械电子、控制信息等相关专业，具有一定的教学能力，在教学研究和科学研究方面有一定的成果，学历争取硕士以上。

5、重视年轻人员的培养

重视青年实验教学管理人员的发展和成长。建立青年人员导师制，新进实验技术管理人员安排资深技术管理人员对其实验教学和管理工作进行指导，帮助其进行职业规划和发展目标，使其尽快成长。

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